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「あなたの英語発音のために」

大阪のヒグチさんが書いた英語の発音解説書にイラストを付けました。
電子書籍の体裁にてアマゾンで販売しております。
hyousi.jpg
あなたの英語発音のために Kindle版
樋口 久 (著)

長年英語学畑で仕事をされてきた膨大な知識量と、その斜め上をいく軽快な語り口調・リズム感でもって彩られ、英語学習に携わる人もそうでない人も、必読の一冊なんではないかと思っております。

だいたいワタクシ世代は、学生時代の英語授業において、発音というものがほとんど重視されてこなかったと思うんですね。正しい発音か間違った発音か、ということ以前に、「言語というものの本質」としての発音に、ほとんど留意されてこなかった。単純に言ってしまえば、学校で教わる英語というものは、入試用の読み書きに対応した知識系スキルであり、「言葉とはなんぞや」という根本なぞどーでも良かった、つーことでしょうかね。
言わずもがな、言語とは本質的に、目の前の相手との音声を使ったコミュニケーションであり、また音声を発し、聞くことによって成立する思考のプロセスでもあるわけですよ。してみると、発音の意識無くして英語を考えることなぞできない、ましてや英語で考えるに至ることなぞ到底できない、ちゅーことではないでしょうか。

そこでヒグチさん、わかっています。完全にわかっとります。「どれが正しい発音か」ではなく、「細かく見ていくと、そもそもどんな音が出ているのか」「なぜそんな音を出すのか」「いつから誰が出しているのか」といった背景まで、丁寧に解説してくれています。本書内でも言及されていますが、ほぼ「楽器の演奏」に近いですね。「音が出てりゃいい」ってもんではなくて、「どんな音をどう出すか」という細かーい部分に、すべて意図と背景があって、それが身体感覚として馴染んでいるのが言葉なのですね。
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さて英語の話とはいったん離れますが、思い起こせばワタクシがヒグチさんとお知り合いになって、はや20年程になります。当時、ブログもツイッターも2ちゃんねるもない時代に、インターネット上のとある議論の場で、偶然ヒグチさんの書き込みを目にしたのですね。これがあーた、面白かった。センシティブな話題でケンケンガックガクする場において、一人、ノホホーンとお調子者の酔っぱらいのような語り口で登場し、いつのまにか交通整理、有益な情報と視点の提案、笑いのムード作り、相手のケアまでなさっておる。「何者ぞ。」と思いまして、ワタクシ、ブシツケながらメールにてファンレターを送ったのですね。(当時のネット上では、わりと皆様、本名やらメールアドレスやらを公開の上で語り合っておったのです。)
以来、こちらから拙いマンガ原稿をお送りしてみたり、先方よりおいしいワイン、落語のカセットテープ、種々趣味の音楽談義など頂きまして、大変に面白おかしい関係を長年築かせていただいております。

実際にお会いしたのは一度だけ。用事で東京に来たヒグチさんと、明大前の沖縄料理屋で一晩飲んだ、それだけでございます。何を話したのやら今となっては泡盛の彼方ですが、とにかく愉快でノリノリであった、という事だけ覚えています。話題が何であったのかというよりも、実に快適な即興演奏にてウマが合った、という印象でございます。演奏、ということで言いますと実はヒグチさんは鍵盤もポロンポロリンと見事に弾きますし、ドコンズカダンとハイレベルなドラムも鳴らします。(ヒグチさん所属のプログレバンド「九九五式音楽戦車」はこちら。http://995.sblo.jp/ )

してみますと、やはり演奏なのですね。身についたリズムとブレスを駆使し、見事な即興演奏を相手と繰り広げる。もちろん、知識と蓄積、事前の準備、内容の吟味などが無ければ人に伝えるべき中身は整わないですが、「何を伝えるか」と同じ重要度でもって「どう伝えるか」がずどーんと立ち現れる。「どう伝えるか」でもって、次に伝える内容も変化してくる。

20年という距離、もしくはそれ以上の過去を思い出して、他者と自分の言語コミュニケーションを考えてみますとね、遡れば遡るほど、「何を伝えるか」ばかり重視していたように思うのですね。早い話、同じ趣味を持ったやつは友達である、と。重要な情報を与えてくれる友達は、より価値が高い、と。「そんな事を知ってるなんて、すげえ!」という力関係は、粗野な小学生社会の中にしてすでに確立していたような気がします。これは一種の魔術ですね。「〇〇についての話を知るには、あいつから聞くしかない。あいつだけが、〇〇の価値を教えてくれた」という、新しい世界を見せる魔術。

年月を経て歳をとればとるほど、魔法は解け、「そこにしかない」と思っていた情報が、より巨大な「森羅万象の価値体系」だったと知ります。そこにおいてはもはや、「全部すげえ!」としか言いようがない。すべての情報に先行研究と解決済みの問題と未解決のテーマがあり、膨大な数の先人と現代人がアクセスし、休むことのない情報伝達・交換相互作用が行われている。気が遠くなります。
その中で、「ああ、あなたの話は、大あらしの中で道を照らしてくれるカンテラのようだ」と感動する瞬間というのは、「どう伝えるか」の技術無しには出現しえません。

不思議なことに、この「どう伝えるか」の技術にまやかしは効かず、話し手・書き手のセンスと本音が必ず現れてしまうと思うのですね。つまり、サギ師がどんな巧みな口調で語ったとしても、やはりそこに騙そうとする特徴が出てしまうと思うのですね。口調の技術においては。
一方で、原初的な「〇〇の話は、あいつから聞くしかない」魔術は、成熟した社会の中でも、形を変え、まだまだ有効に見えるのです。つまり、「この話は、ここでしか聞けませんよ」というトリックは、武器として、経験豊富な大人相手にしばしば通用している。恐ろしいことに。「はじめて聞く良くわからない話を、なぜかホンモノだと思ってしまった」という落とし穴。これは「巧みな口調」に騙されたわけではなく、「はじめて聞く、そこにしかない情報」に騙されたのだと思うんですね。

さらに恐ろしいのは、この「はじめて聞く、そこにしかない情報」が、「真実」である場合もあるということですね。「真実」というと語弊がありますが、「その情報の世界を進む限り、真実であるとしか判断できない」場合ですね。「騙された」と言い切れるためには、戻ってこれる「正しい世界」との対比が必要なわけですが、その対比のしようのない、相手の出す情報のみで世界が構成されているような閉じ込められ方をしますと、それはもう「真実」なわけです。魔術ですね。善悪ではなく。

なんの話でしたっけ。そう、ヒグチさん。わたくし、ヒグチさんからおせーてもらって、はじめて「志ん生」の落語を聞いたんですね。いや~すごい。こりゃあすごい。何がすごいって、ゴニョゴニョと何を言ってんだかわからない部分でも、人物のキャラ立ちと心情がビッシビシ伝わってくんですね。そして涙腺がゆるむ。録音され、繰り返し語られる架空の話に、涙が流れる。下手をすると、虚構だとわかっているがゆえに、より深く深く感情移入してしまう。なんでしょね。
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モップ

大晦日おめでとうございます。
今年撮った写真をパラパラ見返しておりましたら、
夏に井の頭公園内の動物園に行った時のものが出てきました。

我が家は夫婦とも、かろうじて絵筆を持つ機会がありますので、
こうした気まぐれな見物というものが、
「何かイラストの参考になるやもしらん。」という名目で
正当化されることが多いのですね。
良く知らない動物などというものは図鑑で見ただけではとらえきれず、
目の前で発する存在感を感じ取ってこそ、真実の姿に近づける。
そんな気がいたします。

モルモットと触れ合えるコーナーがあるというので
「よろしい。真実のモルと触れ合ってみようではないか」ということで
小学生の列に混じって、不審な中年夫婦がもぐり込んでみました。
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モルモットというのはハムスターより大きくウサギより小さく、
実に中途半端な大きさで、ただウゾウゾと箱の中で群れているのですね。
そこから「では、コイツ」と任意の一匹を取り出だし、
ヒザにのせて触れ合うことのできるハートのウォーミングな平和空間なのですね。
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平和なモルの真実。
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ああハートウォーミングなモルの真実。

というか、基本的にコイツたちは、無抵抗なのですね。
巨大な未確認生物に乗せられようが、連れ去られようが、
もっぱらの関心は「足場が悪いと、ちょっと落ち着かない」程度の鈍感力。
過剰にセンシティブな現代社会の中で、見習いたい性質でございます。

園内には他にも
risu.jpg
おじさん顔のリスが体によじ登ってくるコーナーや
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公務員顔のペンギンが暴れまわるコーナーなどがあり、
なかなかに多くの動物たちの真の雰囲気を体得できる
素晴らしい園でございます。

このペンギンたちの居場所には
大きく半円形に作られたプールがあり、
ビュンビュンびょんびょんやつらが泳ぎ回り、
なかなかの迫力があります。
派手な動きが目を引き、観客も多い。
「おとうさん、ペンギンだ!」と小さな男の子が走り寄って来ます。
まさに子供にとってペンギンの真の姿が、脳裏に焼き付けられる瞬間です。

「あっ!」男の子は続けて声を上げました。
「モップだ! おとうさん、モップが浮いてる!」
見ればペンギンプールの隅には、たしかに1本、掃除用のモップが浮き、
ゆらゆら波に揺られています。
「モップだ! ねえ、モップが浮いてる!」
父親は「そうだね…」と気のない返事をしています。
子供の情操教育が思い通りに行かなかった失望の声でしょうか。
しかし、男の子にとっては「モップが浮いてる!」ことこそが
真のペンギンの姿として、この日、強烈に体得された価値である。
これこそが、ペンギンの実存主義というものである。
ということではないでしょうか。よくわかりませんが。

真冬に夏の話を思い出すのは良いものですね。
あの日の熱、動物の匂い、午後のスコールなどを思い出し、
キーボードを打つ手が一瞬、夏の気温を感じ取るような気がします。

さて、そんな今年も終わりでございます。
鏡餅の準備もバッチリできました。
mikan2.jpg
新年はすべてにおいて真実の姿を追求する意気込みで臨む所存でございます。
みなさま良いお年を。ゴーン

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朝顔


朝顔に
  つるべ取られて
     ぶち切れる

…朝の忙しい時間ですからね、こうなりますね。もう、ブチブチむしり取って、顔、洗いますね。


やせがえる
  負けるな一茶
     ぶち切れる

…賭けてたんでしょうね。一茶、相当賭けてたんでしょうね。


やわ肌の
  熱き血潮に
     ぶち切れる

…別の意味で、ぶち切れちゃったんでしょうね、鉄幹。


名も知らぬ
  遠き島より
     ぶち切れる

…リフレッシュ旅行だのなんだの言っても、ストレス抱えたままじゃ、こうなりますね、ええ。

  — 古典短気入門   完 —

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ぼんぼり高校の思ひ出

 更新せぬまま月日流れ、諸々何かが明けましておめでとうございます。
 本年、わたくし年男なんでございますが、「三歩、歩いて忘れるニワトリ」の如きは日々当然として、三百歩歩いた頃にフト思い出して「そろそろやるかな」的な時期外れの鶏鳴響かせるあたりが、酉男の困ったところではないでせうか。

 で、そろそろやるかなと思い出しましたのが、架空学校「ぼんぼり高校」の総括でございます。
 これは、かつて高校生だったモノドモが、今一度「高校生としての時間感覚」で3年間を送るという壮大かつ蒙昧なる実験でして、物好きな企画に賛同していただいた約15名の年齢不詳者により平成25年4月にスタート、昨年3月に無事3年間が終了し、めでたく卒業という事で幕を閉じました。
 さて、この遊びはいったいなんであったのか、という話でございます。

 そもそもの発端となりましたのは、わたくしのリアル高校時代からの腐れ縁、いつもの蒙昧野郎4人組です。まあ、高校時代の旧友とのつきあいなんてのは、特に何を振り返るでもなく、何処かを目指すでもなく、ただ凡庸に毎年顔を突き合わせるのみ…そんな程度のものでございますね。
 とあるその年は、卒業後何十回目かの真夏の集まりに、「合宿」などと称してメンバー1人の部屋に押しかけておりました。合宿であるならば課題を決めよう、よしおれは作りかけの〇〇を仕上げるぞ、ぼくは□□の問題集を解くぞ、朝おきたらいっしょにジョギングに行くかハハハ、などと数日遊び、最終日の午後、ボーと茶など飲み、話していたんですね。夏空高く、公団の高層階を吹き抜けるさわやかな風の中で。
「はい。」「ハイ、カイヤくん。」

「これ、合宿やってみて、それなりに面白かったけどさ」「うん。」
「終わってみりゃ、いつものボーっとした、ただの集まりだよね」「まあね。」
「それを言っちゃあ、だいたいあーたがた、昔から理想の合宿てえのを妄想してたじゃありませんか。山奥の別荘買って、各自集まれるときに参加し、真摯に課題に取り組む。あるものはピアノを練習し、あるものは漫画を描き、あるものは詩を書く。最終日に成果を発表しあい、またそれぞれの生活に戻っていく…」
「そうそう。そーゆーのを期待してこうやって遊んでみてもね、なかなか本気でやるのが難しい。」
「あれですな、やはり女子の参加が無いからですな、女子の参加が。無いからですなっ。」
「で思ったんだけどさ、単発で合宿やっても、ハイ遊んだ、ハイ終わり、ってなっちゃうから、もちっと長期間で考えてみない?」
「ほう。」
「もう丸ごと3年間『高校』って事で、実際の時間にそって高校生としての行事をやってくの。どう。」
「いい歳したオッサンどもが、いまさら高校生のフリをして…」
「あたたたたたたたたた」
「途中で発生する遠足やマラソン大会なんかも、すべてこの『高校』のスケジュールとして組み込める。で、とにかく3年間、高校生としての時間を過したら卒業を迎え、結果がどうなろうともこの企画はいさぎよくオシマイって事にする。」
「文化祭の準備はぜったいやりたい! 女の子と文化祭の準備を…」
「まあ、よろしいんじゃないでしょうか」
てな感じのやりとりの上で、計画がはじまったものなんですね。

 さて、当初悩みましたのは、誰を誘うか、という事でございます。
 何しろいい歳して今更の高校生ごっこというイタさ、どこまで実際のイベントを行うかの不確実さと面倒くささ、「気持ち」だけ高校生で3年間すごすという内向的な曖昧さ、と志が低いわりに、なかなかに勧誘のハードルが高いのでございます。

「貧弱にして不明瞭な遊び企画に、それでも真摯な精神にて接し、かつ面白がってくれて、全体の結果がどうなろうとも、個人として何かの結論を勝手に得て良しとしてくれる人。
 そんな人、参加してくれへんかなあ…」
という、はなから主催者としての責任放棄な願望でもって新入学生を考えておったんですね。
 結果、ええいもうアレコレ心配するのはヤメだ、おのおのの知り合いの中から、それぞれ物好きそうな人物数名に声をかけ、あとは始まってから考えれば良かんべ、という事にしまして、その名も「ぼんぼり高校」は開校したのでございます。

 始まってみますとね、偶然といいますか必然といいますか、実に「ぼん高生」らしい方々に、「ぼん高生」らしいスタンスでもって参加していただきまして、ホクホクホクという感じです。
 実際の活動の記録は、「ぼんぼり高校」のサイトを残してありますので、こちらからどうぞ。
https://sites.google.com/site/bonborikoukou/

 あらためて振り返ってみますと、まさに目論み通り
「全体の結果がどうなろうとも、個人として何かの結論を得て良しとしてくれた」殊勝な学生諸君、
仕掛け人の勝手な価値観などは凌駕する生き様でもって3年を過し、卒業なされました。
 わたくし個人としましては、文芸部的なアレをでっちあげまして、文化祭的な妄想のなかで文芸部誌・漫研会誌的なヤツをナニしまして、くずラノベ崩れ的な駄文をこねくり回したりしてとても楽しかった。
 →文芸部誌「凡藝逡巡」第1号・2号・3号

 また、遠足と称して、個人的興味の武蔵野台地・多摩丘陵の地形変遷的ナンヤカヤに、他生徒を巻き込んで都合3度引きずり回したりして、非常に楽しかった。
 →1年生春の遠足レポート
 →2年生春の遠足レポート
 →3年生春の遠足レポート

 各々の「ぼん高生」の活動、無謀な目標から、堅実な展望から、自堕落な学生生活までそれぞれのアプローチにてとても面白い。
 三年後に設定した卒業時の目標をモノの見事に実現して、新しい生活に入った方などもいてとても眩しくうらやましい。
 はい。
 しかし、「ぼんぼり高校」として、3年間の後に何が残ったのか? と考えますと、これはまた、なかなか難しい。

 メンバーはお互い、最後まで顔も知らぬまま、という人も多いですね。
 年齢も職業もバラバラの方々にて、共通点としては「かつては現実の高校生だった」という一点のみ。
 それぞれの多忙な現実生活と並行して、意識のみの学校「ぼんぼり高校」は、はたして本当に存在しえたのでせうか。
 本物の高校生活に、わずかながらにも集団として拮抗しえたのでしょうか、という問題です。

 あらためて考えますに、高校時代を高校時代たらしめていたものは、やはり一種の「強制力」だったように思うんですね。
 もちろん義務教育ではありませんので、「好きで入学した」事に変わりはないのですが、毎日の学校生活を成立させていたのは、紛れもなく「めんどくさいけど、行くしかない」という選択肢の無さであり、「来たからには、何か面白いことをねじ込んでやろう」という、強制力を乗り越えた上での創意工夫、というものだったように思います。

 同世代のピリピリした連中がほぼ毎日顔を合わせ、やらなければならない義務と、つぶさなければならないヒマを共有する。ニホンの学校制度がどうこうとか、旧き良き青春がどうこうとか、個人として判断する立場にはまったくありませんが、こうした不自然な強制力ゆえに生み出しえた価値、というものが、現実として表出されていたのが、現実の高校生活だったように思います。

 あれですよ、
「今度の全校集会で、図書委員会からの『蔵書大量紛失の注意』をしなけりゃならんのだが、司書の先生から『なんとか全校生徒にガツンと届くようにお願い。』と言われてるわけだが、え、どうだいツチヤ君、ここはひとつおれたち二人で寸劇の形でだな、委員長であるおまいさんが壇上でマジメに話しだしたところへ、下手から『てーへんだてーへんだ!』とおれが駆け込み…」
みたいな、やらされてるんだが好きでやってるんだかわからないグルーヴ感というものが、たしかにあったわけですね。

 それで、ぼんぼり高校なんですが、「始まっちまえば、友が友を呼び、『面白そう面白そう』と大所帯になっていくであろう。ムフフ」とか安易に思っていたのですが、そうはなりませんでしたね。結局、最初に声をかけ、参加していただいた方々のみにて卒業を迎えました。
 なるほど。なるほどですよ。良い歳した強制力ゼロの企てに、ロクすっぽ営業も宣伝もしなければ、学生が増えることなんざ、ありゃせんのですよ。そりゃ当然ちゃ当然なんですがね、なんといいますか
「種さえ蒔いておけば、いつのまにか予想外の花が咲いて実がなってグフフ」
みたいな他力本願な願望ってのが、わたくし始め、初期企画メンバー腐れ縁友達の中に脈々と流れる、怠惰な大河といった印象なのですね。

 誤解を恐れず言えば、ただの個人的怠けグセにしか見えないこの集団依存の「怠惰な大河」ってものがですね、ひとつ、世代とか時代とかと関わった「観察眼」なのではないかとも思っているのですね。はい。
 こーゆーの、何か良い言葉がありましたっけ。「世界を前にした、自我の立ち位置」みたいな。
「世界は前提として観察対象であって、そこに働きかけるかどうかは後日の問題である」みたいな。
 もしくは、もうちょっと積極的に語るとしても
「世界は前提として観察対象であって、すべての行動とは、観察によってもたらされる自己および世界の変化に他ならない」みたいな。
 なんのこっちゃ。

 観察を前提とした立ち位置、なんて言いますとカッコつけてるだけですが、要は行動力の無い受け身体質。それをズーズーしくも「世代・時代」と意味づけしようとすると、恐ろしくもまるで
「ワシらの世代の連中は、みんな観察ばっかしてて、行動せんのじゃよ。ホッホッホ」
と言ってるかのように誤解されそうですが、そうじゃあないんす。ワシらの世代にも、行動力重視の方々もたくさんいるんす。

 そうではなくて、えーむずかしい、そうした行動力重視の方も含めて、なおかつ世界の見え方としては「観察が前提で、行動は別問題」みたいな相対感覚が、受け入れ可能なものとして共有されていたんじゃないかな、というナイーブな印象なのですね。
 クラスの中のスポーツ万能君も、ネクラ窓際君も、同じ空気を読み取った上で行動したりしなかったりしている、という拘束力。傍若無人なヤツも、気の弱い注意深いヤツも、少なくとも同じスケールで観察可能だった相対性。その共有感覚によって読み取られてきた映画・小説・漫画などの作品世界・物語世界が存在しえた、長期的な世代があったのではないかな、とまあ、そーゆーところに行き着く印象なのですね。

 そういった「共通の観察眼があるからこそ、いろんなヤツを強制的にブチ込んでも成立した高校時代」てな大ザッパな古い感覚が、わたしの中にあります。で、いい歳した現在、遊び企画にて高校ゴッコをやるにあたり、やはり「共通の観察眼」は充分にある。若い時以上にある。逆に「強制力」は無い。若い時以上に無い。いい歳した遊び企画において、もはや「これが校則です」とか「遠足はゼッタイ全員参加」とか言えないわけですよ。現実の高校生活にあった「ブーブー文句をいいながら参加した上で生まれるワクワク感」とか、今はもう、手が届かんわけですよ。
 それについては、もう、あきらめます。そこにおいて現実の高校生活と張り合うのは「ぼんぼり高校」の在り様に含まれず、ということで、ただゆるやかに、グズグズとぼん高は幕を閉じていったのであります。

 ただ、「ぼんぼり高校」においても、現実の高校生活とまったく同じ強度でもって、強制的に生徒全員にのしかかった要素がひとつだけございます。
 それは時間ですね。
 3年間という時間においてのみ、確実に、過去の高校生活と同じ強制力であったわけです。
「いやいやいや、同じ時間には感じないよ? 歳とると、時間が過ぎるの速いよ?」とか言いたくなりますけどね。同じ強制力下にて、違う時間の流れを感じてしまった事こそが、まさに共通の観察眼による変化の観察と言えるかもしれませんね。
 そんなわけで、
「うそだろ… 本当にこれで、過去の高校生活と同じ3年間が過ぎたのかよ… 何も言えねえ…」
などと次元の狭間に落っこちたかのよーな虚無感に襲われでもすれば、ぼんぼり高校の存在意義はあったんじゃないかと、こう、思っとるわけでござんす。

~~~
 さて、「ぼんぼり高校」の総括については以上なのでございますが、途中、「共通の観察眼」だとか「その共有感覚によって読み取られてきた映画・小説・漫画などの作品世界・物語世界」だとか、余計な文言をひねくり出して語らざるをえなかった理由としましてはですね、実は、最近見ました、ひとつの短い映画の影響がございます。

 映画好きのタクチンにおせーてもらって見た
「そうして私たちはプールに金魚を、」
という30分足らずの短い映像作品なのですが、女子中学生が学校のプールに大量の金魚を放して夜中に泳いだ、という数年前に埼玉で実際にあった事件を描いた映画なのですね。
 これがアメリカの権威ある映画祭で賞を取り、国内・海外とも大絶賛の評価。「これが青春だ」的な「これこそ退屈な自分の町だ」的な「私たちのための映画だ」的な「とにかくエモい」的な、評論家、漫画家、一般観客の評価などすべてがベタボメなのですね。
 で、「なんたる面白そうなシチュエーション!」と思って前のめりで見始めたこの映画から、わたくしなんとしたことか、何ひとつ味がしなかったんですね。むみー。

 イナカの女子中学生らしい人物は出てくる。閉鎖的な町に、そして世界まるごとに退屈してそうなセリフも吐いている。その年齢と友人との間でのみ存在するであろう熱を発した行動もとっている。
しかしですね、観察できないのですね。見ても聴いても、彼女らの心情がまったく読み取れないのですね。なんぞ。

 いえね、アラフィフの腐れオヤジがJCの青春映画の心情を読み取れないからって、なんら文句のつけどころは無いわけですよ。ですが、「心情が読み取れないまでも、そのディスコミュニケーションごと共有可能とする共通の観察眼」といったものが、すでにしてまったく存在しない映画だったんですよ。
 ゴーン。
 これは、「あんたは観客対象年齢じゃねえんだよ」と言われた以上のショックでして、「共通の観察眼をベースに作品を作る時代は終わったんだよ」と言われたような、次元のはざまホーリコマレ的ショックを受けたのでございます。

 この映画が「エモーショナルな青春映画」ということで受け入れ可能な2017年という時代が、いったいどういうものなのかという事については、混乱の中にいるわたくしはマッタク考察ができません。
 おそらく、「作り手と受け手の同質化」ですとか、「物語時間の無意味化」ですとか、「情報過多時代の『本物』と『作り物』」ですとかのキーワードでもって語られるべき作品論となるのでしょうが、あまりに手ごわく、今から寝しなの冷凍エビピラフを食べるのにも忙しいものですから、またいずれ。
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新ゴ

お盆前、くされ縁の旧友4人で集まった日に、
『シン・ゴジラ』を観てきました。
映画通の友人の
「こりゃアンノの最高傑作だべさ!」の進言に触発され、
立川の音の良いシアターのどまん中に
おっさん軍団、どっかと陣取りました。

予備知識はゼロ、歴代ゴジラもハリウッド版も
なーんも見たことが無いワタクシでしたが、
唯一、今回のキャッチコピーである
「現実(ニッポン)対虚構(ゴジラ)。」
というのに、心惹かれまして。
「現実世界のニッポンの日常と、
 虚構世界の悪夢的ゴジラが、
 次元の異なる、メタメタな戦いを
 繰り広げるのであろう。ウフフ。」
と期待したのですね。

ドドーンと重低音とともに怪物が上陸し、
たちどころに惹き込まれました。
CGが上手いのか、カメラワークが上手いのか、
とにかく「ほんとうに奴がいる」感じが
画面からバンバン伝わってきます。
片や対応する政府・役人の立ち居振る舞いがこれまた際立っており、
「ぼく、総理会見でどこまで言えばいいの?」とか
「しまってあった防災服、出さなくちゃねえ。」みたいな
全力にして無意味な緊迫感が、たいへんに心をくすぐる。
まさに期待通りに次元の異なる「かみ合わない戦い」なのです。

言わずもがな、これは東日本大震災にてニホンジン経験済みの
「かみ合わなさ」なわけですね。
大規模自然現象が街をドドーと飲み込み、
量子力学的崩壊がウワーと野山を駆け巡ったあの日。
超越的にして無感情の現象を前にして、怒りや悲しみの受け皿は存在せず、
宙ぶらりんの心情のまま五年半が過ぎた、というのが
今日の正直なところではないでしょうか。
「あの日を忘れない」という気持ちは表せても、
「そもそも何だったの、アレ。
 何がどんだけ悪くて、どこまで仕方がなかったの。」
という根本的な出来事の衝撃度については、
現実の言語では、処理できない。
ゆえに、「忘れてはならない」という言葉の裏には
「なかったことにしたい」という潮流が
とうとうと流れておりますね。
話のかみ合わない相手(出来事)は
現実の生活の中に存在して欲しくない、という拒否反応を
おそらく誰しも持っています。

その見たくなかった根本、
話のかみ合わない大きな存在を、
東京の街ん中にドーンと出現させて、
「はい、こういう事でございます」と映像にして見せたのが
今回のシン・ゴジラの到達点でございましょう。
何をやっても効果が無い、まったく話の通じない敵との対峙っつーのは
エヴァンゲリオンでさんざドギモ抜いたアンノ監督の真骨頂とも言えますが、
震災後・実写・シミュレーション的演出ということで
過去のアニメーション作品以上にドハマリしていると思いました。
考えて見れば「実写映画」というものこそ、
現実と虚構のせめぎ合いそのものですしね。

~~~

そうして映画的絶望に心地よくひたっておったんですが、
終盤が近づくにつれ、何かがおかしい。
見事であったはずの絶対的対立が、だんだん偏ってくる。
つまり、話が通じない相手であったはずのゴジラさんと、
結局それなりに話が通じてしまうんですな。

後半のストーリーとしては
天才生物学者の置き土産を解読し、
絶対的に次元の異なる怪物への、効果的な対策が見つかっていく。
それはまあ、虚構物語の終着としては何らおかしくない目的地なのですが、
こと、この映画に関しては、
「えっ、こんなんでうまくいくの?」という違和感。

この映画、言ってみれば、クラスに異次元の暴れん坊が転入してきた話ですね。
机なぎ倒し、クラスメートぶん投げ、まったく制御不能。
教室中、恐怖のズンドコで右往左往、もうどうなっちゃうのー!と思ってたところ、
勇気と知性ある生徒何名かの説得により、
荒ぶる彼をなだめ、なんとか席に着かせるだけは着かせた・・・
―完―
という物語でございます。
観る者としては、厄災の当事者としてではなく、
クラス内にて席の遠い取り巻きの一人として参加できるので、
無責任なカタルシスを味わいながら見物できる、という出来事です。
どうなることかとハラハラして見ながらも
不謹慎にも「もっとやれ!」的、社会性投げ出した小学生気分で
接続可能な共体験と言えます。

ゴジラさんをなだめ、おとなしく着席させた主人公達は物語上ヒーローであり、
そこで実現された作戦は、称賛すべき奇跡的成功であったはずです。
が、映画を見ているこちらの感情は、不穏な違和感なのですね。
「いつのまにか、違う世界の教室に来てしまったんじゃないか」的違和感。

そこに抱く違和感とは、
「語られるはずのない言葉が交わされた」違和感ですね。
もしくは
「こっち側のルールが、いつのまにかあっち側の仕様に書き換わってた」違和感。

「虚構」が「現実」側に飛び出してきた事件において、
最終的に効果のあった対策が、
なんだかとても「虚構的」だったのですな。
そうでなければ効果が無い(話が通じない)わけですから、
当然ちゃ当然なんですが、
どうも見てはいけないものを見せられた気分になる。
着々と作戦通りに効果を発揮する電車車両、特殊建築重機などのお見事な動きを前に
「やめてやめて、そんなの見せないで!」
という気分になる。
なんでしょか、これ。

おそらく、現実社会が現実社会のままあがき続ける姿を、観客として見たかった。
(少なくとも小社会人である私は見たがっていた。)
現実的行動様式の範囲内で全力で対峙し、無残に敗れ去る姿を見たがっていた。
(少なくとも私の中の破滅的ヒロイズムがそれを欲した。)

つまり、クラスメートにはいつまでも自分と同レベルのクラスメートでいて欲しかったのに、
いつのまにか敵側の言語で交渉し、話をまとめやがった。
そんな解決方をとるくらいなら、話が決裂したままメチャメチャになるほうが良かったぜ!
・・・という、大変にひねくれたドス黒い偏りを、心の中から引きずり出されてしまった。
そんな印象なのです。

さてこの座りの悪い「後味の悪さ」は、
おそらく意図的に仕掛けられた、予定通りの仕上げだと思われます。
「異質な相手と関わりを持つのに、気持ち良く事が運ぶはずあるかい。
 相手側に巻き込まれ、不快に混じりあう覚悟で向き合わんかい!」
というスタンスが、なんとなく心に響きます。

ただそれは、「現実に目を覚ませ」と訴えているわけではない。
むしろ、「現実を乗り越えた先は、すでにして夢も情緒もない、乾いた地平であるぞよ」という
恐ろしい終着点に導かれたのではあるまいか。
一応の決着がついたはずの「物語」を見た後の寂寥感からは、
そんな手触りが感じられたのでありました。
160930gozila.jpg
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腹式

蒸しアツお見舞申し上げます。
ここ半年ほど何をしてたかっちゅーと、
おもに吹奏楽本の本文イラストを描かせてもらっておりました。
『パワーアップ吹奏楽! フルート』(ヤマハミュージックメディア)
(以下、同シリーズにてトランペット、コントラバス、
 オーボエ、ファゴット、ホルン、クラリネット、ユーフォニアム、
 チューバ、トロンボーン、サクソフォン、パーカッション)

それぞれ楽器別に異なるノウハウが書かれているわけですが、
吹奏楽の基本となる「腹式呼吸」の項目などは
ほぼ全巻にわたって載っているわけですね。
本が違うとはいえ、同じイラストの使いまわしにならないよう、
「ちょっとずつ変えて」描いております。
01フルート腹式呼吸.jpg
03オーボエ-腹式.jpg04ファゴット腹式.jpg
05ホルン腹式.jpg
08サックス腹式.jpg
02トランペット腹式.jpg
07ユーフォ腹式.jpg
06クラ、エクササイズ.jpg
09ホルンへこませない.jpg
これでもかこれでもか、の腹式図。
今や、床に寝そべり吐息を漏らす学生の絵は、寝そべってても描けます。
いやまあ、当方の絵はどれも、いつも寝てても描けそうではありますが…。

それはともかく、各巻の著者の演奏家がしっかり取り上げたということは、
やはり「腹式呼吸」って大事なんですね。
べつに本当に腹に空気を入れるわけではなく、
「息を吸うときに腹がふくらむような動きをすれば、
 横隔膜がしっかり下がり、
 より多くの空気を肺に入れることができるぞよ。」
って理屈。

この、「本当に○○するわけではないが、○○すると思ってやる」方法論ちゅうのは、
身体操作の説明において不可欠、ほかに伝授のしようがない、とすら思えますね。

昔、駅前カルチャーセンターにて、主婦にまじって初心者太極拳を習っていた時に、
両手で軽く相手を引っ張るような動作があったんですが、
そのとき美人のセンセーに言われたのが、
「手で引っ張っちゃイケマセン。自分の背中から引っ張ってください。」とのこと。
そうしないと、相手は動きませんよ、てんですね。
別に、背中に運動エネルギーが発生して引っ張るわけではないんですが、
「背骨にヒモがついてて、誰かに引っ張られた。」と思って動くと、
たしかに、それらしい動きができるのが面白い。

また別の時期、知り合いに誘われ古武術の体験ちゅうのに参加した時に、
体全体を連動させるためのコツとしてセンセーが言われたのが
「足の裏を垂直に離陸させるような感覚」
てんですね。
本当に体が浮くわけではないが、「足裏の垂直離陸」を意識すると
余計な踏ん張りが消え、体全体を連動できる。というもの。
これは、僕にはかなり難しかった。
どったんばったん四苦八苦していると、別のセンセーが
「むしろ、足の裏が吸盤になっていて、地面から離そうとしたけど離れなかった、
 って思うといいよ。」
と言われ、これがストンと腑に落ちて、スッとできた。
面白いですね。
身体感覚を正確に言語化することなど不可能だと思われますが、
たしかに言葉によって身体感覚に明確な違いが出る瞬間があるわけです。
「足裏の垂直離陸」という言葉がスッとカラダに入る人もいれば
「足の裏が吸盤」という言葉がスッ入る人もいる。
言葉であるにもかかわらず、身体を動かしてみるまでは、
その言葉が自分に理解できるかどうかがわからない、という、
目の覚める体験でございました。

今回の吹奏楽本、腹式呼吸以外でも
「出した音と息が、顔の前でクルリと回って戻り、
 それをまた吸って出すように吹け」
というのがありました。
チューバ-基本的なブレス.jpg
実際にそういう空気の流れが存在するわけではありませんが、
そう思って吹く以外、
この身体の使い方を伝える方法が無かったわけですね。
以上は武術や楽器演奏という、常に身体性を意識せざるを得ない分野の
話ではありますが、
おそらく、現実世界とは、ほぼこの「○○だと思ってやる」ことで
成立している予感がしますね。
暑さにくたばり、部屋でヌバーと寝っ転がっているときも、
まるで、全身から背中へ流れた汗が集約し、
肩から腕に流れ込む力が働くかのように、
エアコンのスイッチに手が伸びると。
…何か違いますね。

久しぶりの書き込みなので、本当はこの三年間所属し、三月に終了した
実験架空高校「ぼんぼり高校」のまとめ考察などをぶちあげようと思っていたのですが、
梅雨明け前のキイロイボウミウシのごとき思考回路ではちと厳しいため
またこんど。
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三申

あけましておめでとうございます。
年賀状に何を描こうか迷って
カエサル、サルトル、サルバトール・ダリ、の3サルを
描いてみたんですが、
あまりおめでたい感じになりませんでした。
年賀状2016イラスト.jpg
本当は加藤マサルを加えて「腐らざる」にしようかとも
思ったんですが、
さすがにネタが古すぎるのと、
実際に買いだめたミカンが腐った時のトラウマが大きすぎたため
メンバーから外しました。

さて、年末年始というものは全国キチンキチンと各家庭儀式が行われることで
合わさった力でカチンと時計の針が動き、ようよう新年をお迎えすることができる、
というのが正しい日本人的共同体という気がするものですが、
どうも我が家はこの世界文化時計の動力として役立てていない。
うちは子供がいないものですから、「今年もアレをやってあげないとかわいそう」
という義務感に欠けるんですな。

だいたい年中行事なんてのは成長の速い子供世界のタイムスケールとして
最も効果を発揮するのであって、
たしかに自分自身、小さいころに経験したコーハクの真夜中感、正月の親族おしかけ感、
お彼岸のオハギの味などをもってして、
「ああ、たしかにあの時、あの場所にいたからこそ時が流れた」
的な共通時間軸を身に着けることができたように思います。
ですがねえ、オッサンと成り果て数十年を重ねてきますと
いつどこで何をしようと、明日がたいして変わらないのは身に染みている。
あわてて歳時を記録しなくとも、普通に日が昇り沈むのを知っちゃってるんである。
これはさびしい。
さびしいながらも、そのさびしさが行動に結びつかないタイプのさびしさなので、
特にどうと言う事もなく、プラプラと近所で買い物などしておったのですな。

この、でかいシリコン調理器がほしい、いや邪魔だ、あっあそこの新しくできた店も見てみたいなどと嫁さんと言い争いながら歩いておりますと、どうも周りの商店がつぎつぎと閉まっていきます。
あれ、もう終わり? なんだか早過ぎやしませんか、ってとこではじめて
そうか今日は大晦日であって、みなさまさっさと買い物すませて家でテレビ見たり、そば・おせちの準備したり、もしくはどこぞに繰り出してカウントダウンをどうにかしたりする夜なのでありましたな、と気が付く次第。

こうなると、買い物疲れの一休憩に入るようなコーヒー店も、軒並み明かりが消えていく。
この時代にあって、なかなかこの地域は歳時記遂行しようとしてるんである。
仕方なく、普段入らない、ちょっと遠い24時間ファミレスへ。ここはさすがに開いている。

ガラガラのファミレスの大きなソファ席に座り、なんちゃらハンバーグカレーを食べ、無限おかわりコーヒーなどを飲んでおりますと、実に落ち着く。
静かなこの店には、歳時記、関係無し。歳時記どころか、今何時なのかもよくわからん。
ほら、アメリカのなんとかいう画家が描いた、夜中のカフェの絵があるじゃないですか。音のまったくしないような、無機質な感じの、でも不思議と落ち着く人工的な風景。
あの絵はおそらく、街が寝静まった深夜に、一軒灯る店のあかりに寄って来た数人だけのさびしさが創る世界だと思うのですが、もしかしたら案外早い時間なのかもしれませんね。
街は別に寝ちゃあいない。まだ行くべき場所もたくさんあるし、みんな活動している。
でもこの静かな店内に入った瞬間、なぜだか時間がわからなくなり、
音の無い世界で静止してしまった… みたいな。

そんな気分を知っているのか、店長らしき恰幅紳士が、場末のファミレスとは思えぬ丁寧な物腰で対応してくれる。よろしゅうございますか? ありがとうございます。 またおいでくださいませ。
洗練された中年男性の笑顔というのは、時に男の目から見て「ヤラレタ、かなわねえ。」という衝撃を受ける。こちらも勢いニューヨーク午前3時のような気分で、ニタリとキモい笑顔を返し、店を出る。
まだ夜8時であった。

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4コマ

漫画雑誌ではないですが、4コマ漫画のお仕事が2つほど続いたので少々お知らせ。

ひとつめは吹奏楽関係のムック本。
『パワーアップしようぜ!みんなの吹奏楽 vol4』(ヤマハミュージックメディア)
「プロコーチが叱る!こんな吹部はNGです」という特集内で
4コマ漫画を6本描いています。

吹奏楽、喜怒哀楽.jpg
スットコドッコイな吹奏楽部員の行動を、コーチに来たプロ演奏家がツッコむ、というテイの内容です。
プロットはすべて編集さんが考えてくれたんですが、
この編集さんが毎度、とてもマンガ的センスに優れたネタを作ってくれる方なので
非常にスムーズに「4コマ」として描けました。
こうした特集記事の補足的位置のマンガって、内容の「説明」をとるか、
マンガとしての「ギャグ」をとるかで、バランスが難しいおますな。
その微妙なところを、文字としてのプロットの時点で、完全に完成形のバランスをつかんで
組み立ててくれているので、「さすがやな~」と感心しきり。
実際に仕上げの作画作業をするかどうかがマンガ家ではなくて、
こうした完成形のバランスを脳内でつかめるかどうかがマンガ家の条件なのじゃろうと、
あらためて思います。

ふたつめは医療関係のマニュアル本。
『理学療法 臨床実習サポートブック』(医学書院)
理学療法士というのは、簡単に言うと「リハビリなどの、身体機能回復治療のプロ」
って事になると思いますが、
その資格を取るために避けて通れない、各地病院での過酷な実習を乗り切るための
お助け本、という感じです。

pt表紙.jpg
PT実習.jpg
著者の一人である、理学療法士にして「古武術介護」で著名な岡田慎一郎さんから
お声をかけていただき、マンガ部分を担当させていただきました。
本の企画自体は3年以上前から動いていたもので、
僕も初期の打ち合わせに参加させてもらったり、
病院での実習現場の取材などさせていただいたおかげで
非常に親近感と思い入れを持って描くことができました。

著者の方々は、理学療法士の資格を持ちつつ様々な分野でご活躍の6名なのですが、
それぞれの実習体験を伺い、マンガになりそうなネタをいただき、
キャラとして絵にしていく…という事をしているうちに、
なんだか「大学のサークル連中と、定期演奏会に向けてあれこれ準備する」みたいな
なつかしくワクワクする活動となりました。

企画の中心となった編集さんが、非常に頭のやーらかい、
「オモロイことやっちゃえやっちゃえ!」的な方でして、
結果、「医学系資格所得における実習対策本」という書籍としては異例の
4コマ漫画20本以上、実録実習生の一日紹介漫画、など、
絵だらけの一冊となりました。

しかし、この企画に携わって初めて知ったのが
「ほんと、PT(理学療法士)実習の現場はキビシイ」って事でして。
学校から紹介された全国の病院にて、近くに部屋を借り、
1回につき数週間~数ヶ月も勤務し、実際の患者さんに接し、
バイザーと呼ばれる指導者に厳しく指導され、毎日レポートを書く。
平均3、4時間しか寝られず、飲み会にも参加し、人間関係に苦しみ、
最終的に不合格となる…などなど。
僕の知り合いにも、ちょうどこの時期に理学療法士学校に通っていた人がおりまして、
「この本を見せたら、喜んでくれるぞ!」と思っていたのですが、
やはり実習で苦しみ、本が出る前に辞めてしまわれました…。間に合わなかったよ…。

わからんではないのですよね。医療現場の厳しさというものを。
「マニュアル化できないような、不条理な毎日の課題に対応できてこそ、
 多様な人間相手の医療行為を行なう資格が身につく」ということを。
それだけに指導者側も、一切妥協することなく、必要なキビシサをもって接しているのだと。
そこをあえてこうした「お助け本」を作ろうてんですから、
著者、編集さん、出版社側の立場として「どこを落としどころにするか」てのは、
相当に苦労されたと思われます。
いえね、マンガにするネタも、下手すると
「実習先で、ひでえ目にあった恐ろしい話」ばかりになっちゃうわけですよ。
漫画担当としては、「ひでえ話、大歓迎! もっともっと!」と
とても描きやすいわけですが、
本としては、「よけい実習生ビビらせてどーするよ?」てなことになりかねん。
いかにプラスに、実習生のためになる方向に価値を上げるか、て部分で
完成ギリギリまで、みなさんの苦労と工夫が表れていたように思います。
「本てのは、こーして出来上がっていくんだなー」という事を
しみじみ実感させていただくお仕事となりました。


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めまい

週4日通勤している地元の資料館は、当然ながら、日々初対面のお客さんが訪れます。初対面とは言え長く勤めていると、入館時にチラリと見える姿のみで「あ、この人は散歩がてら立ち寄った近所の人だな」とか「隣りの市あたりから歩いてきたウォーキング団体だな」とか、だいたい予想がつきます。
先日訪れた紳士をチラ見して、「あ、この人はいかにも大学の先生って感じだな。おれの中の『大学教授イメージ』の基準値にどんぴしゃだべな。」と思って、販売物のやりとりなどした時によくお顔を拝見してみると、わたくしの大学時代の指導教官でした。イメージどんぴしゃも何も、イメージのご本人だべな。

お世話になった先生に20年以上たって偶然出会い、奇妙なめまいを覚えました。20数年の時間と空間が、奇妙に圧縮し変質したような「めまい」ですね。考えてみれば母校である大学と職場である資料館は、同じ市内のご近所。距離的にどうということはないのです。しかし、この場合、物理的な直線距離は意味を失い、20数年かけてたどった空間的移動距離、心情的変質、出会いと別れ、生まれ来る星死んでゆく星、などがギョギョギョーっとサカナクンばりに圧縮され、「あっ、もしや先生ですか?」と確認した一瞬にぶちこまれ、めまいとなったわけですね。そういう意味で、時間や体験や記憶というものは、一点の中に無尽蔵に集約されうるものだと感じます。ビックバンもおきるちゅうねん。

こうした「ズシリとくる一瞬」なんてのは非常に個人的な重みであって、話としては共有されにくいものですね。ですが、うまい小説などは非常に巧みにこの「一瞬への集約感」を演出してきます。その一瞬の特殊性をズシリと感じさせ得たら、良い話が一本完成してるようなもんではないでしょうか。パッと思いつくところだと、漱石ってやっぱスゴイですね。『三四郎』のラストで嫁に行っちまったミネコの絵を見てつぶやく所とか。『夢十夜』の「百年はもう来ていたんだな」とか。すごい。

漱石ほどじゃないですが、おそらく村上春樹もこの「集約された一瞬」を表現、というか意図的に表出させようとしている人だと思って、長年だらだらつまみ読できたんですが、なぜか今世紀に入ってからの長編は一冊も読んでなかった。そこで、職場の隣の図書館で、「蔵書してある今世紀のムラカミハルキ作品を昼休み時間内のみで読みたおす」イベントを、一人でヒッソリと始めたのであります。

小さな図書館分館ながらもやはりハルキ人気は高いのか、しょっちゅう貸し出し中。かといって、こちとらあくまで「職場の昼休みの時間つぶしに、その場で読み切る」イベントなので、予約したり借りたりは無しで。書架を眺めて「お、今日はありました」という日だけ、ジワジワ読み進める計画。2年ほどかかって、ようやく『海辺のカフカ』『1Q86(全3巻)』『色彩をもたない多崎つくると彼の巡礼の年』を読み終わりました。

もともと、村上春樹の良い読者とは言えず、「そりゃねえよ!」と毎度文句をつけつつ楽しく読む、というゆがんだ読者層に属していたワタクシですが、近年の3作品を読み終えて、ますます“悪い読者”側に踏み込んでしまった、というのが率直な感想でしょうか。

村上春樹の過去の小説を乱暴にまとめて言うと、「自分で自分がわからない僕。でも偶然会った女性が『わかるわ。』と言ってくれたので行動してみたよ。結果、大事な人を失ったけど、運命なので仕方ないよ。理由はわからんけど。」という話ですね、ほとんど全部。この「自分じゃわからんけれど、世界の方ではボクを悲劇的にわかってくれてるらしい」という他力本願的エネルギーでもって話をグイグイ引張るので、読者としては精神的に非常に「ラク」なわけでして、倫理とか選択とか真意とか何も考えずに、主人公についてグイグイ物語を進んで行けば良いわけです。責任感ゼロで、死とか濡れ場とか幽霊とかチョー自然的現象とかをめぐって冒険できるので、一種麻薬的な快感があるわけですね。

ソーセキにあってハルキに無いものってなんでしょか。ソーメンにあってハルマキにないものはどんな猛暑でも食えるノドゴシですが(真夏の素麺依存度は日本人の民俗的食文化の到達点ですな。本日、実家の食器棚から、もらいものの高級素麺を半分ほどかっぱらってめーりやした)、夏目漱石にあって村上春樹にないのは、おそらく「世間」ではなかろうかと思うわけですね。漱石作品の主人公はいつも世間離れした精神構造を見せてますが、回りを取り囲むサブキャラ、そして舞台となる街の空気がもう『ザ・世間』て感じの、非常に非常にリアリティのある、情感的かつ隠しどころのない、古典落語のような世間感にあふれております。あれですよ、帝大に入ってクソ真面目に授業に出ている三四郎に、「ザ・世間」男の与次郎が、ばかばか、もっと外の空気を吸わなきゃ頭が回らねえぞ、てな事を言って、意味なく電車にのって東京をひきずり回して得意げに「どうだ。」と言い、つぎに飯屋で酒飲ませて「どうだ。」と言い、落語聞かせて「どうだ。」という、あれですよ。最高ですわ。

かたや春樹作品のサブキャラは「ばかばか。」とか「どうだ。」とかの愛すべき埃っぽい事は言ってくれず、初対面にして「わかるわ。」とか「きっと○○なのね。」とか「あなたは○○しなくてはいけないと思うの。」てなシットリとした意味深そうな事ばかりのたまい、主人公である僕もすっかりそれに乗せられてしまい、「きっとそうなのだろう。」とか「それはもう決まっているのだ。」てなよくわからん確信を持ってしまい、あやしい旅路へと踏み出すことになるのですね。

夏目漱石も村上春樹も、作家本人が世間から浮いた精神性を持っていることは、間違いないと思うんですわ。ひょっとしたら、漱石の方が社会性無いですよね。ところが作品世界に関しては、自分をとりまく世間を名噺家のように表現する漱石に対して、春樹作品に登場する世間は、商品名や固有名詞をちりばめただけの、記号としての「現代社会」なんですよね。
この差はでかい。優劣とは言いませんが、何の上に立ってその人物が歩いているのか、決定的に違う。それはつまり読者が、「世間の上に立った自意識」を読むのか、「自意識の上に立った自意識」を読むのか、といった差になってきます。村上春樹の主人公がマツダ・ロードスターに乗ったり、首都高速道路3号線の非常階段を使って国道246号に降りたり、新宿中村屋の2階で紀伊国屋書店で買った本を読んだりするのは、世間とつながっている表現ではなく、むしろ記号化され、象徴化され、自分の中の意味を自由に入れることができるヨリシロとして配置されているように思います。

ここでようやく話が戻るんですが、かつて読んできた村上春樹作品は、この「自意識の上の自意識」(どこまで自分大好きやねーん!)感で閉じていた。対して、このたび読んだ今世紀3作品は、どうも、多少「世間」にすり寄って来ている。「あきらめずに繰り返し人様に接触を試み、わかりあおうとする」フシが見られる。どうもこれが、村上春樹のインタビューだか評論家の考察だか忘れましたが、「デタッチメントからコミットメントへ」みたいなフレーズで、かなり自覚的に語られているようなんですね。「他人とつながらないこと」を描く作家から、「他人とつながること」を描く作家に変化していったと。エバンゲリオンかよ!とまとめたくもなりますが、まあそういう事ですね。
で、感想としましては、読者としては圧倒的に、前世紀の「他人とつながらない閉じた作家」の方が、読みやすかったと思います。

だいたい、村上作品の読後感というのは、怒りです。これは初期も後期も変わらず、「ここまで面白く引っ張っておいて、結局、てめえの自分語りかーい!」という読者おいてきぼり感です。おいてきぼりとは言っても、ヨリシロとしての許容性は強力ですから、読者が作品にすりよって行く限りは、どこまでもすり寄れる。「これはワタクシの話だ」と深く潜って行く読者がおそらく世界中にうなるほど居る。才能豊かな読者ほど、より深く潜ってるとすら思われる。ただし、作者側から読者側にすり寄る事はない、てのがかつての村上作品で、その非人道っぷりが潔いといいますか、なかなか他にはない感じがしてたんですな。
それがまあ、いろいろ震災とかテロとかの現実の大事件が影響していると言われているようですが、他人へのコミットメントが描かれるようになってきた、というのがおおよそのようです。

しかしですねー。僕としては「これ、はたして他人へのコミットメントかな…」という疑惑が。そこには夏目漱石にある「世間」の確実なニオイが、やっぱりまったくしないのですよ。「世間」のニオイがしないということは、「他人」のニオイがしないということなのですよ。確かに、かつてのハルキ主人公なら絶対にしなかったような、「よし、会いに行って解りあおう!」てな動きが、近作には描かれているのです。が、問題は、会いにいった先の「他人」でして、そこにはアイカーラズのハルキキャラが待ってて、「わかるわ。」って言ってくれる話なんですわ。ええええええ。「それ、他人に会いに行ってるんじゃなくて、自分自身やないかーい!」と、過去作品以上にひねくれたツッコミを入れるハメになってしまった、というのが、ワタクシの昼休み活動の結論でございます。
ちびりちびりとムラカミハルキを読み継いできた年月が昼休みの一瞬に集約され、めまいを覚え、「もう20年は来ていたんだな」的なあれと言いますか。長いですね。
150724ハルキ.jpg
本当は、近年ムラカミハルキ三作の感想として、「プリンスとかヤナーチェクとかリストとかの具体的曲名を出してきて、登場人物が何回もそれを聴きながらシンミリウットリすることで雰囲気カモシ出すのは、ぜったいズルい。ジャスラックが許しても、おれが許さねえ!」ってのを結論にするつもりだったんですが、意識というのはナカナカ狙った一点には集約されないものですね。げにげに。

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パートリーダー

今年の桜は、一気にドカンと咲いて、ドカンと散っちゃいましたね。例年なら遅れて咲くはずのヤマザクラがソメイヨシノと一緒に咲いてたり、そのあと雪が降ったり。何かを知ってるね、ヤツらは。

吹奏楽部のためのムック本で、一部イラストを担当させていただきました。
(『みんなの吹奏楽vol2』ヤマハミュージックメディア)
パートリーダー.jpg
良いパートリーダーと悪いパートリーダーの違いを、イラストで比較ってページです。
パートリーダーてのは、トランペットとかクラリネットとかの楽器パートごとに決めたリーダーで、指揮者からの指示や、楽器の奏法、練習の進捗などをまとめる課長さんみたいな存在ですね。僕は吹奏楽部に所属したことはないですが、大学時代に入ってたクラシックギターのアンサンブルでも、同じような仕組みをとってました。

大所帯の楽団でマトモに曲を演奏するには、パートリーダーの存在は必要不可欠でしょうね。その楽器パートが、まるで一人の演奏者のように曲に参加しなくてはならないので。必要とは言え、およそ学生の部活の中では、もっとも会社組織的な構造をしてるように見えます。僕のいた弱小大学ギター部程度なら、友達内のなあなあ関係で済んでたんですが、中学高校の吹奏楽強豪校ともなれば、おそらく相当なプレッシャーと入り乱れる人間関係の世界。それだけに、そこには貴重な物語性の種があって、漫画やアニメの舞台としても使われている昨今でございます。

話はズレますが、今回のイラストお仕事をいただいた編集さんが、とても絵がうまい。ご本人は「下手な絵ですみません」と謙遜されるんですが、指示としていただくラフ絵が、いつもすばらしく雰囲気が出ている。イラスト制作の指示の多くは、文章でいただけさえすれば通常問題ないのですが、絵で伝えていただくと、やはり情報量が多い。どんなイラストが求められているのかが、一目瞭然。つーか、「おれが描くよりも、このまま載せちゃった方が、いけてるんとちゃうか…」との思いがのしかかり、良い緊張感で仕上げる事ができます。日頃、絵で指示をし慣れているであろう編集さんのタッチは、やはり無駄がないんですね。描かれた描線以上に、「何をどんな雰囲気で絵にしてほしいか」の情報があふれている。「編集さんの描いた指示イラスト展」みたいのがあったら、絶対見に行きたい。ありませんかね。
somei2.jpg
somei3.jpg
写真は、近所の桜。
ダラダラ作業してたら夜が明けてしまったので、徹夜ハイテンションにまかせて早朝花見をしたときのもの。ソメイヨシノはすべてクローン生命体らしいので、元の指示どおりに同じ表現で咲いているはずなのですが、受ける印象はさまざまですね。「毎年、おなじように並んで咲きやがって!」と思った時点で、すでに個別の印象として立ち上がった風景なのでは…と考えさせられます。
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